Mehrfach außergewöhnlich

Beschreibung

Hochbegabte Schülerinnen und Schüler können gleichzeitig mit Teilleistungsstörungen konfrontiert sein – dieses Phänomen ist als „zweifach/mehrfach außergewöhnlich“ bekannt. Diese Kinder zeigen einerseits überdurchschnittliche kognitive Fähigkeiten, stehen aber andererseits vor Herausforderungen wie Lernschwierigkeiten, Aufmerksamkeitsproblemen oder im sozialen Bereich. Dieser Beitrag zeigt auf, wie Lernende ihre Talente trotz ihrer Schwierigkeiten entdecken und weiterentwickeln können, insbesondere durch spezielle pädagogische Förderprogramme und eine auf ihre Bedürfnisse abgestimmte schulische und freizeitliche Gestaltung.